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不是孩子笨 孩子的认知与你不同

【以下内容是自己的日记,记录自己零碎思考】

也许你有时会觉得自己的孩子看问题或学东西怎么会与自己不一样,这几天两件事的印证让我想把这个问题写出来。故事背景,孩子一年级。先上案例吧。

案例1。上周,睡觉前,翻看床头《论语译注》,给孩子随便读了两句,其中一句,“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?chuan bu xi 乎?(传不习乎)”还没解释意思,孩子大笑,“chuan bu xi (传不习)乎?”,问其为何发笑,他说直接想到:船为什么不到席上呢?我和他读意思,他仍然在笑。其后,几次谈到此句,他都会笑。可见孩子的第一认知和大人的差异。

故事2。他的数学作业题目:看图写数。左边七个气球,右边画了一个多边形(七条边),两图下方画两条线指向一个括号,让填一个数字。孩子说这个地方填两个数之和,而我猜是另一种答案。从出题角度说,这道题表述不明,但从这个例子可以看出孩子与大人的视角的不同。

这让我想起Piaget的建构主义认知理论,孩子的认知构建基于他熟悉的既有知识、思维和环境。例如,案例1中,他根据读音解读“chuan bu xi 乎”时,他熟悉“船”而不熟悉“传”,因为我们准备入睡,就想到了“席”。案例2中,他的既有经验是数的分解和合成,而我想的和他不一样。在此,突然想到他对“mei shu”(美术)的解读,一次去看书,看到《美术》,他说原来是画画,我以为 mei shu 是坐在树下的秋千上美美的看着树。

你和孩子之间是否也有过此类情况?或者有时候自己对某些问题的困惑是否也是受到了既有思维定势的干扰?

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